小学音乐梅花课件
小学音乐梅花课件
小学音乐梅花课
教学目标:
1、用自然柔美的声音演唱歌曲。
2、用《梅花》的旋律演唱其他歌曲,初步激发学生对音乐的创作欲望。
教学重点:
用柔美的声音演唱歌曲,用不同的演唱形式表现歌曲。
教学难点
创造不同的演唱方式;创编新歌曲。
教学用具:
多媒体课件,电子琴,录音机。
教学过程:
一、发声练习:“我唱歌 你来和”
二、导入
1、老师朗诵诗词《卜算子·咏梅》,请同学们猜一猜,诗中描写的是哪种植物?
2、结合多媒体图片认识梅花,知道梅花的花语是“坚强、忠贞、高雅。”
这是一篇回忆录,有过经历就能沉淀情感,她以倒叙的手法勾画出了一位远在异乡的老华侨,也就是她的外祖父与梅花之间的那份深情。因此,我以“梅花”为主线,以读代讲,大胆想象,抓住重点词句理解外祖父爱梅花,并在爱梅花中寄托爱祖国的感情。进而引导学生做一个有梅花品性的人。
由于文中的'时代离学生的生活较远,学生不易理解。因此,外祖父对梅花品格的阐述是学生理解的难点,也是教学的重点。
基于以上思考,我对本课第二课时设计了三个教学环节,三品梅花魂、由浅入深,逐步体会梅花魂的深层含义。
三、学习歌曲
1、仔细聆听歌曲,说一说这首歌的歌词出自哪首古诗?(王安石的《梅花》。)
2、全体学生有感情的背诵诗词。
3、再听歌曲,数一数整首歌中诗句重复了几次。
4、第三次欣赏歌曲,感受歌曲情绪。
5、讲述古诗创作背景,加深学生对诗词的理解,初步引导学生用恰当的感情演唱歌曲。
6、老师弹琴范唱,学生轻声哼唱旋律。
7、学生随琴轻声演唱歌曲。
8、纠正学生演唱不准确的乐句,反复练习。
9、请学生找出演唱中的难点,集体练习。
四、巩固提高训练
1、学生齐唱,提示大家用柔美的声音自然地演唱。
2、为学生的演唱录音,通过自评与师评找出不足,总结演唱技巧,再次齐声演唱。
3、学生分组演唱、单独演唱,师生互评。
五、创编活动
1、组织学生创编演唱方式,如领唱与齐唱等,分组进行练习并展示。
2、你能用《梅花》的旋律演唱其他歌曲吗?推荐陆游的《卜算子·咏梅》、孟浩然的《春晓》。
小结:所有的创作最初都是由模仿开始的,积累一定的经验后,逐渐加入自己的东西,就形成了新的作品,只要勇于尝试,每个人都可能成为音乐家。老师期待着你们的成功。
再次演唱歌曲结束本课。
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