中班歌唱：为什么

中班歌唱：为什么

活动目标：

1．尝试用欢快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

2．借助图片自主探索歌词，体验在探究中学唱歌曲的乐趣。

3．通过学唱歌曲，对探究科学、自然现象产生浓厚的兴趣。

准备：

小鱼、小鸟、星星、河水的图片；“？”标志的图片。

活动过程：

一、活动导入

出示图片：“？”。

师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个有趣的符号，你们认识它吗？它有个好听的名字叫问号！

二、在范唱和层层探索中学习倾听歌曲并唱准休止符。

1.初步倾听歌曲，熟悉歌词，请幼儿说说问号都问了谁。

师：这个小问号是个爱动脑筋的乖宝宝，它喜欢问为什么，一起来听听下面这首歌曲里问号都向谁问了问题！（教师清唱）

2．逐步出示图谱，再次倾听歌曲。

师：现在我们再来听听，问号都问了些什么问题？

3.幼儿按歌词排列图谱。

师：小朋友们真聪明，这一次老师要请小朋友把图片按歌词的顺序排在图谱里。

老师再唱一遍，这一遍小朋友要听仔细咯。（教师请幼儿上前排图谱，用唱的方法提示幼儿）

师：我们一起来检查下他排的对不对？

师：小朋友听得真仔细，一起来表扬下自己吧！问号看到小朋友听得这么仔细，也给你们带来了表扬的话呢，听！师唱：科学知识真不少，好好学习一定会知道。

师：刚刚你们听到了什么？

3.幼儿唱准休止符

师：小朋友们来看看这个符号（0）表示什么意思？

师：这个是休止符，表示停顿的意思，就是唱到这里要休息下。（教师范唱最后两句，幼儿学唱）

4.给歌曲起名。

师：小朋友，在这些图片里你能找到“为什么”的符号吗？

这个问号表示的意思就是“为什么”。这首歌非常有趣，它有一个好听的名字叫《为什么》。

三、通过“接唱”的方式，进一步感受歌曲，演唱歌曲。

1、集体唱

师：现在觉得这首歌曲全部会唱的小朋友举手给老师看看？

有那么多小朋友会唱了，我们跟着音乐一起来试试看。

2、引导幼儿用愉快的心情唱。

师：小朋友在唱这首歌曲的时候，你们觉得要用怎么样的心情去演唱呢？

我们要把鱼儿游得欢的快乐心情，把小鸟儿飞的高的快乐的情绪都唱出来

跟着音乐再来一次。

3、当我们唱的很欢乐的时候我们可以用动作来表现一下，下面我们跟着老师一起一边唱一遍表演这首歌吧？

4、老师觉得我们小鱼儿游的一点都不欢乐，小鸟儿飞的也不高，我们再来一次。

5、师幼接唱

接下来我们来玩一个好玩的接唱的，老师唱前半句，小朋友接后半句，最后两句一起唱。

你们唱的真是太棒了，我们来交换下，小朋友唱前半句，老师接后半句。最后两句还是一起唱。

6、幼儿接唱

师：小朋友和老师配合的太默契了，我要让游戏更好玩一点，这次我们来个比赛，老师当评委，女生唱前一句，男生接后一句。最后两句还是一起唱。听听谁唱的最好听！

师：刚刚男（女）生唱的很好听，接下来男生唱前句，女生接后一句，(女）男生加油哦！

四、反思自己的“学习过程”

对自己学习过程的回顾

师：小朋友们你们玩的开心吗？在歌曲中你有没有唱到哪句比较困难的?有需要帮助的吗?

师：现在老师给伴奏，小朋友们看着图谱完整的演唱歌曲吧！

五、活动小结

激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、思考，好好学习，了解更多的知识。

师：在歌曲中为什么问了好多的问题，你们觉得为什么还会向谁问题呢？它会向XX问什么问题呢？其实大自然中还藏着有许许多多的为什么呢！只要我们仔细观察、思考、好好学习，就会发现！现在我们开着火车一起去寻找吧！