房屋 合同 工作 演出 职工 音乐 动物 单位注册|登录

一年级上册《大还是小》教案

乐乐 2024-09-07 23:35 #简历
文章标签 生字

一年级上册《大还是小》教案

导语:《大还是小》是一年级上册的课文,新学期要来了,小编整理了《大还是小》教案,欢迎参考。

  教学目标:

1.会认11个生字,认识“彳、亠、忄”3个偏旁,会写3个生字。

2.能正确、流利有感情地朗读课文。

一年级上册《大还是小》教案

3.理解课文内容,能正确认识自己,懂得从小就要树立自立的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。

教学重点:

会认、会写生字。

  第一课时

  一、创设情境,揭题引疑

1.点3~5名学生作自我介绍。

2.板书课题《大还是小》,启发学生看题质疑。

二、初读课文,整体感知

1.范读课文。

2.学生自由读课文,提出要求:看拼音读准字音,找出生字作上记号;读通句子,要把语句读正确,注意停顿。

3.检查学习效果。

  三、尝试自主识字,识字读文

1.同桌互相认读生字。

2.指名读,开火车读。

3.认识新部首“彳、亠、忄”。

4.小组合作学习。

5.积极发言。

6.自由读文,读准字音。

  四、指导写字

1.课件展示生字:自、己、衣。

2.分析字形,范写,巡视指导。

  五、课堂小结,布置作业

1.谈谈本节课学到了哪些知识。

2.布置作业:正确、流利地朗读课文。

第二课时

  一、复习导入,巩固识字

1.出示生字卡片。

2.展示图片及课文内容。

二、合作探究,细读体悟

1.提出问题:文中的小朋友,什么时候觉得自己很大?什么时候又觉得自己很小?

2.组织交流,指导用“读一读,标一标,圈一圈,画一画”等方式读书。

3.出示课件,分男女生分别朗读小朋友觉得自己很大和很小的句子。

4.分小组朗读。

三、自由畅谈,扩展思维

1.夸夸文中的小朋友。

2.说一说:你什么时候觉得自己很大?什么时候觉得自己很小。

  四、明理导行,课堂总结

1.教师引导学生明白:我们觉得有时候很大,有时候很小。这是一种正常的`想法。因为在我们的力量范围内有些事能做到,有些事做不到。但是我们能做到的事,我们要尽量去做,不给长辈增麻烦。

2.小结:我们现在能做到哪些事?哪些事现在做不到?


内容声明:本文中引用的各种信息及资料(包括但不限于文字、数据、图表及超链接等)均来源于该信息及资料的相关主体(包括但不限于公司、媒体、协会等机构)的官方网站或公开发表的信息。部分内容参考包括:(百度百科,百度知道,头条百科,中国民法典,刑法,牛津词典,新华词典,汉语词典,国家院校,科普平台)等数据,内容仅供参考使用,不准确地方联系删除处理!本站为非盈利性质站点,本着为中国教育事业出一份力,发布内容不收取任何费用也不接任何广告!)
免责声明:我们致力于保护作者版权,注重分享,当前被刊用文章因无法核实真实出处,未能及时与作者取得联系,或有版权异议的,请联系管理员,我们会立即处理! 部分文章是来自自研大数据AI进行生成,内容摘自(百度百科,百度知道,头条百科,中国民法典,刑法,牛津词典,新华词典,汉语词典,国家院校,科普平台)等数据,内容仅供学习参考,不准确地方联系删除处理!邮箱:344225443@qq.com)

图片声明:本站部分配图来自网络。本站只作为美观性配图使用,无任何非法侵犯第三方意图,一切解释权归图片著作权方,本站不承担任何责任。