语文手抄报超简单版本
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汉语拼音歌词编校法有什么好处?
汉语拼音歌诀编教法举隅吴禹春《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出:汉语拼音是小学语文教学的重要内容,是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”
有效工具”具体表现在:
第一,有利于识字教学的读音、正音。汉字是表意文字,本身一般不标示读音。学生掌握了汉语拼音这个拐杖”,就可以读出正确的读音和订正错误的读音,还有利于学会查字典,从而提高识字教学的质量和速度。
第二,有利于阅读。学生在掌握了汉语拼音之后.就可以不受识字数量的影响.阅读拼音读物或注音读物。
第三,有利于推广普通话。方言和普通话的主要差别是语音,利用汉语拼音可以纠正方音,学习普通话。可见,对子汉语拼音教学必须给予高度重视,教学要扎实,训练要严格,使学生熟练地掌握汉语拼音这一有效工具。
反之,如果学生的汉语拼音水平不高,今后的语文学习活动都将是一瘸一拐”的。拼音字母是抽象的表音符号,学生初学时往往感到枯燥无味。教学时一定要注意方法,力求生动活泼。笔者认为,根据字母本身的规律和学生认识车物的特点,编0写一些形象有趣的永诀,可以帮助学生在汉语拼音学习过程中克服困难,提高学习质量。
如何学好汉语拼音?
小孩进入小学学习语文,首先接触的便是汉语拼音。学习好汉语拼音对于小孩以后学习语文有很大的影响,汉语拼音是学习语文的基础,那么到底怎样才能学好汉语拼音呢?
学习汉语拼音,如果学习方法不对,学拼音枯燥乏味,容易产生厌学情绪。而汉语拼音是学生学习语言文字不可缺少的工具,不学好对今后的学习带来不少困难。如果教和学方法巧妙得当,就能引起同学们对拼音的长久兴趣.让大家积极愉快地度过小学学习中的第一道难关。下面介绍一些学汉语拼音的方法,以便供大家参考。
1、观图法。
语文课本上由许多情景图,如苏教版实验教材小学语文第一册拼音单元第一课中,出现的画面为农村一角。整个画面涉及 a”o” e”三个单韵母。在此情境图里,阿姨的阿”是提示 a”的音,公鸡喔喔啼的喔”是提示o”的音,池塘中游动的鹅的鹅”是提示 e”的音,鹅的翅膀提示的是 e”形。通过课文提供的情境图,同学们就能形象直观地掌握 a”o” e” 。所以同学们在学习中,应充分利用课文的插图,抓住插图所具有的图表音”图表形” 的特点,来掌握所学拼音字母。
2、实物帮助法。
用实物来记忆某些字母的音和形。例如,学习声母f”和t” 时,f”和t” 的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表f”,拐杖竖直举起可表t"所以记住弯头拐杖,就记住声母f”和t”的形。又如,在区分 b” 和p”和d” 和t” 的发音是否送气的时,可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边,有意识地发出b”p”d”t”各音,纸飘动表示送气,反之,不送气。
3、学动物鸣叫法。
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如,学习复韵母ei时,图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草,小羊咩咩”叫着走过来吃草,ei”发音就是小羊咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声,就是o”的发音声。同学们一边做有趣的表演,记住了ei” o”等韵母的读音,这样学得快,效果好。
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