房屋 合同 工作 演出 职工 音乐 动物 单位注册|登录

《铺一铺》教学设计

乐乐 2024-07-20 03:30 #工作计划
文章标签 图形

《铺一铺》教学设计

作为一名优秀的教育工作者,就有可能用到教学设计,借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力,从而使学生获得良好的发展。那么你有了解过教学设计吗?以下是小编收集整理的《铺一铺》教学设计,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教学内容:

义务教育课程标准实验教科书(人教版)五年级上册第109页~110页。

教学目标:

1、使学生通过铺一铺、摆一摆等实践活动,探索哪些平面图形可以密铺,在操作的过程中感受密铺,并感受这些图形的特点。

2、综合运用密铺和面积计算的有关知识,通过铺一铺、算一算等操作活动,对所设计的密铺图案进行面积计算,进一步巩固学生对各种平面图形面积计算的能力。

3、在设计密铺图案的过程中,使学生体会到图形之间的转换、充分感受数学知识与生活的密切联系,经历欣赏数学美、创造数学美的过程。

教学重点:

掌握密铺的特点,知道哪些图形可以进行密铺,并能运用密铺进行创作。

教学难点:

计算密铺作品中每种图形所占的面积。

教学准备:

课件、学具袋1每小组一个,学具袋2每小组一个,六种图形教具。

教学过程:

一、创设情境

师:星期天我在小区附近拍了一些照片,想在这和大家一起分享一下,可以吗?

(课件演示:生活中的密铺图片)

师:大家觉得这些照片怎么样?(学生评价)请大家再次欣赏这些照片,边欣赏边思考这些图案有什么共同的地方?

(播放密铺的地面、墙面,配音乐。)

师:同学们看的都很投入!(学生谈想法,教师要注意引导学生从审美角度和密铺角度观察,为密铺的设计做好铺垫)

(学生观察思考后讨论交流)

生:这些图案是由几何图形密铺产生的。(课件出示:密铺)

师:对,这些图案都是由几何图形密铺产生的。密铺有什么特点呢?对照这些图案回忆一下。(大小、形状相同的几何图形没有重叠、没有空隙的`铺在平面上。教师根据学生表述,在课件中逐一出示)

师:的确,密铺让我们的生活中充满了丰富的变化,也给我们带来了美的享受,今天就让我们在铺一铺的活动中,共同走进密铺的神奇世界。(板书课题:铺一铺)

二、自主探究、发现交流。

师:今天我还为大家请来了几位老朋友,你们看它们是谁?

(黑板一一出示六种图形)

师:如果只用一种图形,你们猜猜看这些图形中哪些可以进行密铺呢?

(学生发挥想象,大胆猜测)

师:大家各抒己见,发表了自己的观点。怎样知道大家的猜测是否正确呢?

(学生提出动手验证。)

(课件出示要求:在六种图形中每人任选一种图形进行验证,然后在组内交流验证的结果。)

师:哪个小组想来说说你们的验证结果?

(找生汇报,并用教具在黑板操作验证,哪个小组验证了其它两种图形,汇报演示。)

师:从大家拼摆的结果看,正三角形、长方形、梯形、正六边形可以进行密铺。圆形和正五边形不能进行密铺。

三、综合运用、创作设计。

师:刚才我们欣赏了密铺、探索了密铺,现在大家想动手创作美丽的密铺图案吗?

《铺一铺》教学设计

(每人手中都有一张白纸,请大家运用你手中的图形设计密铺图案,用胶棒粘贴在纸上。咱们比比看谁的设计更美观、更新颖。)

师:谁愿意向大家展示一下你的作品?

(学生欣赏、并谈感受)

师:大家设计的图案美观大方很有想象力!不过一份好的设计图纸离不开精密的计算,(课件给出图形的边长)用最简便的方法计算出每种图形所占的面积吗?

(学生独立思考并计算,然后汇报展示)

四、欣赏

师:其实生活中的还有许多由两种或两种以上形状的图形组成的密铺图案。让我们共同欣赏一下吧!(配乐欣赏)

师:感兴趣的同学课后自己也可以动手设计,相信你们会有更为出色的设计。

五、总结收获或感受。

师:今天我们共同在神奇而美妙的密铺世界里进行了探索,希望大家今后能在生活中更多的发现数学的美,并用你聪明的才智在数学这个神奇的世界里不断探寻!

内容声明:本文中引用的各种信息及资料(包括但不限于文字、数据、图表及超链接等)均来源于该信息及资料的相关主体(包括但不限于公司、媒体、协会等机构)的官方网站或公开发表的信息。部分内容参考包括:(百度百科,百度知道,头条百科,中国民法典,刑法,牛津词典,新华词典,汉语词典,国家院校,科普平台)等数据,内容仅供参考使用,不准确地方联系删除处理!本站为非盈利性质站点,本着为中国教育事业出一份力,发布内容不收取任何费用也不接任何广告!)
免责声明:我们致力于保护作者版权,注重分享,当前被刊用文章因无法核实真实出处,未能及时与作者取得联系,或有版权异议的,请联系管理员,我们会立即处理! 部分文章是来自自研大数据AI进行生成,内容摘自(百度百科,百度知道,头条百科,中国民法典,刑法,牛津词典,新华词典,汉语词典,国家院校,科普平台)等数据,内容仅供学习参考,不准确地方联系删除处理!邮箱:344225443@qq.com)

图片声明:本站部分配图来自网络。本站只作为美观性配图使用,无任何非法侵犯第三方意图,一切解释权归图片著作权方,本站不承担任何责任。

最新文章